Palestra gratuita faz parte de programação oferecida pela Casa Thomas Jefferson que, em parceria com a Embaixada dos Estados Unidos, aborda variadas temáticas do meio educacional

Educação e inovação são fatores que caminham juntos. Pensando nisso, o educador e palestrante Ricardo Barros, a convite da Casa Thomas Jefferson, propõe ao público uma discussão on-line sobre o papel do Feedback nas aulas e no desenvolvimento de alunos e professores. De forma dinâmica, nos dias 8, 9 e 10 de setembro, sempre às 16h, o especialista convida gestores, professores e interessados para descobrir qual é a melhor maneira de potencializar o uso dessa ferramenta dentro e fora da sala de aula.
Em rápida entrevista, Ricardo compartilha um pouco sobre o assunto:

Ricardo, qual é a importância de falarmos sobre o papel dessa ferramenta num momento como esse, em que alunos e professores estão distantes e as aulas passam a ser remotas?
O feedback pode ser usado para ajudar na motivação, que anda em baixa por conta da pandemia e das aulas remotas. Usar a ferramenta como forma de quantificar o aprendizado ajuda o aluno a ter um senso de progresso. É um momento de apontar os sucessos, compartilhar os desafios e propor soluções.

Na prática, como ele funciona?
Eu penso no feedback entre aluno e professor como momentos após atividades em que se fala sobre o sucesso dela em termos de conteúdo ou uso da língua. Então seria algo como esse momento final de troca de ideias. Entre um mentor e o professor, é o momento após uma observação de aula onde se dá a conversa sobre as facetas positivas e negativas.

O que o público pode esperar desses encontros?
Gosto de apresentar a teoria como pano de fundo para atividades práticas. Usarei exemplos da minha experiência como professor e educador de professores para ilustrar possíveis usos do feedback como ferramenta de aprendizado e crescimento profissional.

Quais dicas você daria sobre o assunto?
É importante ouvir genuinamente o aluno e o professor. Sugerir ideais e mudanças ao invés de impô-las. E, por último, deixar claro quais são as áreas que precisam melhorar. Dizer que está tudo bom evita um descontentamento a curto-prazo, mas cria problemas para o futuro.

*Ricardo Barros é professor, educador de professores e palestrante. Formado pela Unicamp, trabalha com ELT há mais de 15 anos. Ele inaugurou o curso CELTA da universidade de Cambridge na Casa Thomas Jefferson e atualmente é tutor do CELTA em São Paulo.

Confira a programação completa de setembro:
Educação Midiática para Bibliotecários
Quando: 8 de setembro de 2020
Horário: 16h
Resumo: palestra discute o poder educador de Bibliotecários como projetistas em potencial de experiências de aprendizado em Educação Midiática, que melhor impactarão a luta contra desinformação e ajudarão seus usuários a se tornarem melhores cidadãos digitais.
Palestrantes: Daniela Machado, jornalista com especialização em Economia, é corresponsável pelo conteúdo do EducaMídia; Mariana Ochs, designer e educadora, é Google Innovator e Trainer, atuando na transformação digital de escolas; Alexandre Sayad, jornalista e educador, diretor da ZeitGeist e co-chairman da UNESCO-GAPMIL; e Jesus Lau, Pesquisador da Faculdade de Pedagogia da Universidad Veracruzana no México, na área de desenvolvimento de competências informacionais para a aprendizagem.

Educação Linguística no Brasil: possibilidades de/para o futuro
Quando: 24 de setembro de 2020
Horário: 18h
Resumo: palestra discute possibilidades para a Educação Linguística no Brasil. Qual o propósito de ensinar inglês? Como se configura o atual cenário de ensino da língua por aqui? Quais as possibilidades e oportunidades que se configuram na atualidade? Essas e outras questões serão discutidas a partir de uma perspectiva crítica de educação linguística.
Palestrante: Antonieta Megale, Doutora em linguística aplicada pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Formada em Pedagogia e Comunicação Social, coordena o curso de pós-graduação em Educação Bilíngue e a extensão do Instituto Singularidades. Atua também como docente em diversos cursos por todo o Brasil e como assessora na área de linguagens em instituições de educação básica.

FuturED – O Futuro da Educação
A programação de palestras faz parte do projeto FuturED – O Futuro da Educação. O conteúdo é inteiramente gratuito e estará disponível pelo canal da Casa Thomas Jefferson no YouTube https://www.youtube.com/user/ctjonline. Para mais informações, acesse a página http://futured.thomas.org.br/.

“Esperamos que essas sessões virtuais, que acontecerão como parte de um esforço conjunto entre centros binacionais por todo o país, possam ajudar educadores, estudantes e instituições de ensino públicas e privadas a enfrentarem não só os desafios apresentados pela pandemia como os que virão depois dela. Nosso objetivo é promover discussões que incentivem a inovação e a colaboração e que beneficiem a comunidade em geral”, afirma Lucia Santos, Diretora Executiva da Casa Thomas Jefferson.

Com “Canta um Conto”, Grupontapé compartilha seu processo de pesquisa. Ação que inicialmente seria presencial foi adaptada para o formato online.

A partir do dia 04 de setembro, a Cia. de teatro de Uberlândia-MG, Grupontapé, movimentará a internet com o Projeto Canta um Conto. Sempre no canal do YouTube da trupe, a programação contará com apresentações às 10 horas e 16 horas, nos dias 04, 05, 06 e 07 do mês.

Canta um Conto é um projeto de pesquisa cênica do Grupontapé, que une a narrativa e ação dramática com o intuito de contar histórias para o público de todas as idades. Tem como foco uma conexão com as raízes brasileiras, inspirando-se em mitos e histórias dos povos nativos do nosso país.

Para esta edição, os artistas do Grupontapé iniciaram em fevereiro as pesquisas com contos indígenas de diversas regiões do país. Com interesse de aprofundar de forma mais presencial a pesquisa, a proposta afunilou-se com a intenção de conhecer os povos originários de Minas Gerais e mais especificamente da região de Uberlândia.

“Entretanto, devido à pandemia e isolamento social a pesquisa teve que prosseguir por meio web, chegando até o livro: Mitos Dos índios Kayapó. De Horace Banner, publicado em 1957, acessado pela Revista De Antropologia da USP por meio online, que serviu como provocador para a escolha de 04 contos”, informa a coordenadora administrativo-financeira e cofundadora do Grupontapé, Katia Bizinotto.

O projeto

Canta um Conto é uma das ações previstas no projeto “Grupontapé – Manutenção e Atividades Complementares” aprovado na Lei Estadual de Incentivo à Cultura de Minas Gerais, que além da manutenção da equipe e atividades internas, previa apresentações teatrais e atividades formativas em cinco cidades de Minas Gerais (Uberaba, Araxá, Divinópolis, São João Del Rey e Barbacena), além de Uberlândia, que receberia uma intensa programação na Escola Livre. Todavia, com a pandemia, teve que ser reformulado para atividades no ambiente virtual, e esta é uma delas.

Estrutura cênica

Se na primeira história contada por Canta um Conto, duas atrizes e um ator em cena contavam o mito do Uirapuru, que figura em diversas etnias indígenas brasileiras que vão desde o Sul até o Norte do país, nesta edição, devido à necessidade de isolamento social, a proposta foi que cada ator escolhesse um dos contos do livro base, e a partir dessa escolha pessoal, criasse uma ação cênica para contar as histórias e compartilhar com o público.

“Foi mais um desafio que encaramos, pois o projeto é muito importante, uma vez que a pesquisa utilizada para a construção dos contos fortalece a discussão necessária sobre a importância da cultura indígena para a nossa formação e principalmente sobre a preservação da vida indígena na atual situação social brasileira. Contar os mitos dos povos originários é para nós uma forma de honrar nossas raízes e valorizar as diferentes culturas que nos formam”, destaca a diretora do núcleo artístico e cofundadora do Grupontapé, Katia Lou. “Em relação aos mitos, nós nos colocamos como o ‘olhar do forasteiro’, aquele que vem e vê de fora e ao mesmo tempo se reconhece nas diferenças que encontra. Mesmo que nossa ideia inicial era a escuta, contato e aprendizado direto com os indígenas, e que essa tenha sido nossa aspiração, para o momento não foi possível a execução dessa parte da pesquisa”, complementa a diretora.

Ainda outro fato que se soma ao projeto é o do isolamento social, que levou o Grupo a criar a ação, intermediada pela linguagem web, que esteve presente desde a pesquisa de texto e imagens, como também sendo canal para os encontros de preparação dos atores e criação teatral, e ainda o veículo para a chegada deste trabalho ao público.

Para o processo o grupo acessou uma pesquisa de memorização de texto, já estudada pelo grupo quando da montagem do espetáculo “Por de Dentro” em 2014. Fez também parte desse contexto, várias ações de manutenção do trabalho do ator, com exercícios vocais e corporais.

Soma-se a isso, um processo de criação coletivo, uma vez que cada ator escolheu o próprio texto e além disso, devido ao isolamento social, propôs a sua abordagem, cenário e ação cênica para esta edição do projeto.

Estarão em cena os atores-criadores Bia Pantaleão, Breno Maia, Imanol Tolaretxpi e Welerson Filho. O processo foi acompanhado pelo chamado “olhar de fora” pela também atriz do grupo Katia Lou que fez a direção dos contos. Os adereços de cena são assinados pelo multiartista Flávio Arciole.

“Este projeto trouxe ao grupo, além de um desejo de aprofundar essa pesquisa dos povos originários brasileiros também um desafio em trazer essa proposta para o mundo online”, finaliza Katia Bizinotto.

Serviço:

Atores-criadores:

Bia Pantaleão: A mãe das cobras

Breno Maia: O pai dos pássaros

Imanol Tolaretxpi: O homem da chuva

Welerson Filho: O antropófago e o choro

Direção: Katia Lou

Adereços: Flávio Arciole

Texto: Horace Banner

Iluminação: Welerson Filho

Programação

04/09

10h – O pai dos pássaros

16h – O homem da chuva

05/09

10h – A mãe das cobras

16h – O antropófago e o choro

06/09

10h – O homem da chuva

16h – O pai dos pássaros

07/09

10h – O antropófago e o choro

16h – A mãe das cobras